A.實驗法
B.測驗法
C.觀察法
D.作品分析法
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A.觀察法
B.自然實驗法
C.測驗法
D.調(diào)查訪問法
A.觀察法
B.實驗法
C.調(diào)查法
D.測驗法
A.投射法
B.觀察法
C.測驗法
D.問卷法
A.客觀性
B.活動性
C.發(fā)展性
D.高效性
A.個體心理的發(fā)生
B.學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
C.種系心理的發(fā)生
D.學前時期心理過程和個性的發(fā)展
最新試題
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時，運用（）言語最多。
試論述運用實踐法研究幼兒心理時應注意的問題。
在懷胎的時候，母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響，這說明（）。
幼兒教師安排教學內(nèi)容時要集中兒童的注意，一定要適合幼兒的（）。
新生兒出生后一個月，即會目不轉(zhuǎn)睛地盯著母親的眼睛，得到母親的回應，他有時會很高興，像用眼睛在對話，這種現(xiàn)象說明（）。
在幼兒園教師的教學過程中，教學生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會不知如何入手，還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會聯(lián)想到2+3和3+2的關系，這說明幼兒（）。
在新生兒出生不久后，就經(jīng)常讓他看一幅畫，長久下去，以后無論此畫出現(xiàn)在何處，嬰兒都能認出它，這符合（）特性。
兒童在不會說話的時候，也是要和人交往的，這時交往的工具是（）。
記憶的潛伏期指的就是（）的時間長短。
一個3歲左右的孩子在玩一輛小車時可能完全不進行想像，這時，家長如對孩子說：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來，甚至會想到有警察叔叔，有塞車、鳴笛等，這是因為（）。