問答題簡述不當強化的負面結果。

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我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

題型：多項選擇題

榮格的個人無意識和集體無意識概念，對解釋民族間（）差異提供了一條新思路。

題型：單項選擇題

教育必須為變化做好準備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

題型：判斷題

1956年的《幼兒園教育工作指南》關注兒童個人品質的培養(yǎng)，但有較強的（）化傾向。

題型：單項選擇題

個體的行為違犯了（）道德準則時，就產(chǎn)生了悔恨自責的內疚情感。

題型：單項選擇題

社會行動能力包括調查、了解與（）社會生活的能力，根據(jù)信息決策的能力，參與社會生活的能力。

題型：單項選擇題

鴉片戰(zhàn)爭后，幼兒社會教育由舊式的（）教育過渡到新式的制度化教育。

題型：單項選擇題

社會洞察力，即分析自我、他人、群體及社會真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實的（）需要。

題型：單項選擇題

堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。

題型：單項選擇題

幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構將常常影響他們一生的人格發(fā)展。

題型：單項選擇題