填空題探討美術(shù)作品所蘊涵的意義,必須在整體與部分的辯證運動中進行。為此,加達默爾提出了()的方法。
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最新試題
在大班,在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。
題型:判斷題
明治初期日本的美術(shù)教育十分具有()。
題型:單項選擇題
教師如何實施科學(xué)有效的評價:要明確評價的目的性、()、評價方式要多樣性、評價標準要靈活。
題型:單項選擇題
我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從()世紀開始的。
題型:單項選擇題
以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是()。
題型:單項選擇題
在繪畫媒介的限制范圍內(nèi),兒童往往根據(jù)簡化的原則,經(jīng)常以某種秩序重復(fù)地運用某一圓形,以此作為表達事物的等同物。
題型:判斷題
人們普遍認識到,一個沒有藝術(shù)的民族和社會是不可思議的。
題型:判斷題
幼兒能重復(fù)地畫出長短不齊的螺旋線,這表明幼兒對手已經(jīng)有所控制。
題型:判斷題
第一次世界大戰(zhàn)后,圖畫與勞作合為一體。
題型:判斷題
材料是美工區(qū)的核心元素,是幼兒自主創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ),因此,材料的準備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。
題型:判斷題