判斷題采用單元式選編內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)是能使學(xué)前兒童獲得系統(tǒng)知識(shí)及訓(xùn)練理論的思考，但它忽視學(xué)前兒童的能力、興趣及需要，容易使學(xué)前兒童感到乏味，不適合學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)。
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區(qū)角活動(dòng)的本質(zhì)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為傾聽5歲以下幼童而創(chuàng)設(shè)的具體框架，組合使用傳統(tǒng)研究方法（如觀察法、訪談法）和以參與式工具（如讓幼童使用相機(jī)拍照、旅行、繪圖、畫畫、進(jìn)行角色扮演等）的使用為特征的新方法是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成，這其實(shí)是在探索（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整和改進(jìn)課程的評估是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“5E”教學(xué)模式
題型：名詞解釋
簡述學(xué)科取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)施。
題型：問答題
簡述區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育設(shè)計(jì)原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。
題型：問答題
簡述集體教學(xué)中的科學(xué)教育價(jià)值特點(diǎn)。
題型：問答題
區(qū)角活動(dòng)的低結(jié)構(gòu)化是指和正規(guī)教學(xué)活動(dòng)相比，區(qū)角活動(dòng)遵循的邏輯并非是知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是幼兒心理結(jié)構(gòu)。（）
題型：判斷題
教師在創(chuàng)建區(qū)域角時(shí)面對不同年齡階段的幼兒應(yīng)該做到（）。
題型：單項(xiàng)選擇題