判斷題區(qū)角活動(dòng)的低結(jié)構(gòu)化是指和正規(guī)教學(xué)活動(dòng)相比，區(qū)角活動(dòng)遵循的邏輯并非是知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是幼兒心理結(jié)構(gòu)。（）

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2.多項(xiàng)選擇題在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí)，需要注意（）。

A.自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)、自然科學(xué)特點(diǎn)
B.自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童身心特點(diǎn)
C.自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要貼近生活
D.自然角的創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮幼兒主動(dòng)性

3.單項(xiàng)選擇題教師在創(chuàng)建區(qū)域角時(shí)面對(duì)不同年齡階段的幼兒應(yīng)該做到（）。

A.不同年齡幼兒可以共用區(qū)域角
B.同一年齡階段的幼兒區(qū)域創(chuàng)設(shè)內(nèi)容可以長期不變
C.因材施教，注重個(gè)體差異
D.區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)中要特別注重安全因素

最新試題

科學(xué)探究的本質(zhì)不在于讓幼兒了解科學(xué)研究的方法、步驟，而在于給幼兒親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。（）

題型：判斷題

《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍，分別暗含在《綱要》的內(nèi)容與要求和《指南》的（）部分。

題型：填空題

簡述科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本原則。

題型：問答題

幼兒需要根據(jù)探究的任務(wù)和對(duì)問題的猜測假設(shè)，選擇適宜的觀察、實(shí)驗(yàn)、測量等方法，制訂研究的計(jì)劃和調(diào)査的方案。這屬于幼兒科學(xué)探究的（）環(huán)節(jié)。

題型：單項(xiàng)選擇題

區(qū)角活動(dòng)的低結(jié)構(gòu)化是指和正規(guī)教學(xué)活動(dòng)相比，區(qū)角活動(dòng)遵循的邏輯并非是知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是幼兒心理結(jié)構(gòu)。（）

題型：判斷題

科技制作

題型：名詞解釋

在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí)，需要注意（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

為傾聽5歲以下幼童而創(chuàng)設(shè)的具體框架，組合使用傳統(tǒng)研究方法（如觀察法、訪談法）和以參與式工具（如讓幼童使用相機(jī)拍照、旅行、繪圖、畫畫、進(jìn)行角色扮演等）的使用為特征的新方法是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

諸如幼兒園和社會(huì)風(fēng)氣、家庭氣氛、師幼關(guān)系等是（）課程資源。

題型：單項(xiàng)選擇題

旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整或修正課程的評(píng)估是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題