單項(xiàng)選擇題新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出初中階段課程設(shè)置應(yīng)是（）。
A.綜合課程為主
B.分科課程為主
C.綜合與分科并行
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)為主
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1.單項(xiàng)選擇題新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出小學(xué)階段課程設(shè)置應(yīng)是（）。
A.綜合課程為主
B.分科課程為主
C.綜合與分科并行
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)為主
最新試題
（）是斯太克于1967年提出的一種評(píng)價(jià)模式。
題型：單項(xiàng)選擇題
持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
英國的課程理論專家（）在其出版的《課程研究與教育規(guī)劃》一書中提出，應(yīng)從社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、交流的、理智的、技術(shù)的、道德的、信仰的、美學(xué)的等八方面的影響因素考慮課程。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個(gè)提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型：單項(xiàng)選擇題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程，即（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
國家課程、地方課程和校本課程是三個(gè)完全獨(dú)立的部分。
題型：判斷題
認(rèn)知心理學(xué)對(duì)學(xué)校課程的影響主要包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
美國教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要領(lǐng)域，即（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對(duì)課程計(jì)劃、活動(dòng)及結(jié)果等有關(guān)問題的價(jià)值或者特點(diǎn)做出判斷，并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過程。
題型：單項(xiàng)選擇題