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你可能感興趣的試題
A.發(fā)展性原則
B.科學(xué)性原則
C.參與性原則
D.配合性原則
A.主動(dòng)性原則
B.一致性和靈活性原則
C.自主性原則
D.實(shí)踐性原則
A.家長(zhǎng)會(huì)
B.家長(zhǎng)咨詢
C.父母青兒櫥窗
D.家長(zhǎng)開(kāi)放日
最新試題
()指的是人們生活的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和上層建筑的環(huán)境條件,是人類在物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中共同進(jìn)行生產(chǎn),而結(jié)合起來(lái)的生產(chǎn)關(guān)系的總體。
《兒童權(quán)利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面的一項(xiàng)公約。
3~6歲,正是幼兒慢慢形成自己對(duì)于這個(gè)世界的基本看法、形成對(duì)于周圍人事物最基本判斷的時(shí)期。
學(xué)前兒童的特點(diǎn)有自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃?、自主建?gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體、()
()是兒童享有的最基本的權(quán)利之一。兒童自出生之日起,即具有作為自然人的保護(hù),任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權(quán)利。
室內(nèi)游戲區(qū)域與戶外游戲場(chǎng)地之間的界限可清晰,也可聯(lián)動(dòng)配合,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點(diǎn)包括()、個(gè)體適宜性、文化適宜性。
幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境就像幼兒園教育中的兩只手,一只是看得見(jiàn)的手,一只是隱形的手,二者在幼兒園教育中相互配合、相互支持,共同發(fā)揮著作用。
在師幼互動(dòng)中,幼兒教師應(yīng)該盡可能地把自己的成人感懸置起來(lái),站在一種平視的角度使師幼互動(dòng)真正成為行為雙方的事情。
幼兒園與家庭(家長(zhǎng))的溝通僅需要有口頭溝通無(wú)需書(shū)面溝通,這些都是幼兒園與家長(zhǎng)傳遞信息的有效方式。