A.幼兒園
B.兒童
C.家庭
D.教師
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C.為方便家長服務(wù)
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最新試題
在幼兒園的生活活動中,教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識以及動手能力,鼓勵幼兒自己的事情自己做。這體現(xiàn)了幼兒園生活活動的()
《兒童權(quán)利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面的一項公約。
學(xué)前兒童的特點有自然性和社會性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃堋⒆灾鹘?gòu)的學(xué)習(xí)個體、()
()是兒童享有的最基本的權(quán)利之一。兒童自出生之日起,即具有作為自然人的保護,任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權(quán)利。
幼兒園環(huán)境的一個重要特征是具有游戲性。所謂幼兒園環(huán)境體現(xiàn)游戲性,指的是幼兒園環(huán)境及環(huán)境中的人、事、物等應(yīng)有益于幼兒開展游戲活動,并獲得愉悅感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戲品質(zhì)與體驗。
()是幼兒園實施家長工作的前提。
發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括()、個體適宜性、文化適宜性。
基于布朗芬布倫納的生物生態(tài)學(xué)理論,可以把影響兒童的重要環(huán)境分為以下幾類:()、社區(qū)環(huán)境、幼兒園環(huán)境、社會環(huán)境、媒介環(huán)境等。
幼兒參與環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境規(guī)劃的()原則。
兒童的健康權(quán)與兒童的()密切相關(guān),健康的身體是兒童生存、發(fā)展的必備條件。