A.人口數(shù)量
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
E.生產(chǎn)力發(fā)展水
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A.理解能力；推理能力
B.思維的材料；思維的結(jié)果
C.記憶能力；知覺能力
D.一般因素；特殊因素
A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.階段性
D.互補(bǔ)性
E.不均衡性
A.激勵(lì)功能
B.調(diào)控功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.定向功能
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.人口功能
A.激勵(lì)功能
B.調(diào)控功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.定向功能
最新試題
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。
教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對(duì)話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。
（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）
復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。
（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。