A.弗洛伊德等人研究發(fā)現(xiàn),游戲性在個(gè)體身上的表現(xiàn)具有非常顯著的穩(wěn)定性
B.游戲性強(qiáng)兒童雖然具有幽默感、富有想象,但不愿意與他人合作
C.游戲性與積極主動(dòng)性、靈活性、創(chuàng)造性等多種個(gè)性特征之間存在負(fù)相關(guān)
D.主體性是游戲性的核心要家
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A.身高、體重
B.跑、跳等基本動(dòng)作
C.運(yùn)動(dòng)的速度、力量
D.干燥、潮濕的適應(yīng)能力
A.象征性游戲
B.角色游戲
C.建構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.伙伴
B.游戲
C.家人
D.玩具
A.斯米蘭斯基
B.布魯納
C.弗洛伊德
D.皮亞杰
A.兒童身體活動(dòng)的需要
B.兒童認(rèn)知活動(dòng)的需要
C.社會(huì)交往活動(dòng)的需要
D.自我肯定的需要
最新試題
以下不屬于語(yǔ)言教學(xué)游戲的是()。
“小馬過(guò)河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)()的發(fā)展曲線,通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)裝扮行為。
建構(gòu)游戲的主要材料是()。
戶外集體游戲活動(dòng)不包括游戲的()方面的構(gòu)成因素。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲,較少產(chǎn)生游戲互動(dòng),更沒(méi)有明確的()。
開(kāi)始幼兒能夠理解規(guī)則對(duì)于比賽結(jié)果的重要性,手段和目的趨于一致,應(yīng)該在()。
認(rèn)為建構(gòu)游戲是“既包含感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的技能,又包含象征性的表現(xiàn)”的是()。
在游戲過(guò)程中,幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲,教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容,這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的()特點(diǎn)。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺(jué)、分類和排序能力等的玩具為主,如串珠、套筒類系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖(塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜),這是()選擇的原則。