A.在訪問時(shí),與被訪者談得越投機(jī)越好
B.在訪問時(shí),調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的
C.在訪問時(shí),座位的安排無關(guān)緊要
D.一般情況下,只要受訪者允許,訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)
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A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.多段隨機(jī)取樣法
D.定額取樣法
A.按隨機(jī)方式建立兩個(gè)被試組(例如,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組),除研究變量因素外,其它無關(guān)變量方面的影響相同,因而兩組的結(jié)果測(cè)量值之差,可以認(rèn)為是研究變量之差造成的。
B.樣本容量與樣本的代表性有關(guān),樣本容量越小,代表性越好,反之,樣本容量太大,就可能失去對(duì)總體的代表性。
C.恒定法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。
D.在教育科學(xué)研究中,被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、情緒、研究場(chǎng)所的一些條件與特征等許多無關(guān)變量是對(duì)研究是有影響的,這種問題可以采用消除法解決。
A.方法與程序描述法
B.動(dòng)態(tài)描述法
C.靜態(tài)描述法
D.不屬于上述三種方法的任一種
A.方法與程序描述法
B.動(dòng)態(tài)描述法
C.靜態(tài)描述法
D.屬于上述三種方法的綜合
A.整群隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.等距隨機(jī)取樣法
D.多段隨機(jī)取樣
最新試題
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是()
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)地開展的研究稱為()
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度,可將課堂觀察分為()
下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是()。
()是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。
綜述的結(jié)構(gòu)不包括()
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對(duì)象時(shí),下列最好的抽樣方法是()
問卷一般都是選擇題,常采用兩點(diǎn)、()或五點(diǎn)計(jì)分。
教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為()
()關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。