A.對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解,這樣才能確定群體的基本.單位。
B.遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差。
C.訪問者及介紹人的被信任程度,可能使被試的反應(yīng)失真,使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差。
D.訪談?wù){(diào)查常常是個(gè)人之間進(jìn)行的,樣本的代表性不會影響訪談?wù){(diào)查的資料價(jià)值。
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A.樣本大,效度增加
B.不受訪員的影響,又可以避免找不到人
C.不會受其它因素的影響
D.問卷回收率最高
A.0-30分鐘
B.30-40分鐘
C.40-50分鐘
D.50-60分鐘
A.我總自信我能做好每一件事
B.我相信只要自己努力,學(xué)習(xí)成績一定會提高
C.老師或家長讓我自己決定的事情,我很少猶豫不決
D.我從不懷疑自己的判斷不正確
A.題目不可以使用雙重否定句
B.應(yīng)盡量回避社會贊許性高的問題
C.量表尺度越大,測量越精確
D.問卷題目越多越好
A.在訪問時(shí),與被訪者談得越投機(jī)越好
B.在訪問時(shí),調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的
C.在訪問時(shí),座位的安排無關(guān)緊要
D.一般情況下,只要受訪者允許,訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)
最新試題
某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()
()是指實(shí)驗(yàn)中沒有控制組,僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對學(xué)生品德發(fā)展的影響”,他違背了教育研究的()
()被稱為時(shí)間累積效應(yīng),實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間,在這過程中被試是在不斷成長和改變的。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是()
()就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識事物現(xiàn)象,并解決具體的問題。
()能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是()
下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是()。