問答題在某初中二年級已有的六個(gè)教學(xué)班中，用抽簽的方法抽取兩個(gè)班，隨機(jī)決定其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對照班，在兩個(gè)班使用同樣的教材、以同樣的進(jìn)度進(jìn)行英語教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)班每節(jié)課進(jìn)行5分鐘類似李昂瘋狂英語的大聲閱讀，持續(xù)四個(gè)月后，用同一測試的方法檢測出實(shí)驗(yàn)班學(xué)生英語口語水平明顯優(yōu)于對比班。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是什么？

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1.多項(xiàng)選擇題控制無關(guān)變量最常用的方法有（）

A.消除法
B.恒定法
C.平衡法
D.統(tǒng)計(jì)控制法

2.多項(xiàng)選擇題實(shí)驗(yàn)研究中給自變量下操作性定義的作用是（）

A.操作性定義可使研究者的思路具體、清晰
B.可以增進(jìn)不同研究者之間的溝通
C.可以為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)提供方便
D.可以使實(shí)驗(yàn)更容易操作

3.多項(xiàng)選擇題從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要素的角色來看，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括（）

A.控制無關(guān)變量
B.操縱自變量
C.測量因變量
D.消除無關(guān)變量

4.多項(xiàng)選擇題與其他研究方法相比，教育實(shí)驗(yàn)有其獨(dú)特之處，主要表現(xiàn)在（）

A.必須以科學(xué)的假設(shè)為前提
B.必須有效控制無關(guān)變量以求純化，操縱自變量以求強(qiáng)化
C.必須有計(jì)劃地控制實(shí)驗(yàn)條件和過程
D.以揭示施加教育影響同教育效果之間的因果關(guān)系為目的

5.多項(xiàng)選擇題按實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，教育?shí)驗(yàn)可以分為（）

A.探索性實(shí)驗(yàn)
B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C.推廣性實(shí)驗(yàn)
D.開創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)

最新試題

學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計(jì)分。

題型：單項(xiàng)選擇題

小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

題型：單項(xiàng)選擇題

（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

題型：單項(xiàng)選擇題

（）是指實(shí)驗(yàn)中沒有控制組，僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

題型：單項(xiàng)選擇題

（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。

題型：單項(xiàng)選擇題

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

題型：單項(xiàng)選擇題

教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）

題型：單項(xiàng)選擇題

（）指對文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。

題型：單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

題型：單項(xiàng)選擇題