A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性
B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性水平
C.實(shí)驗(yàn)者對自變量操縱的正確性
D.實(shí)驗(yàn)者對無關(guān)變量控制的有效性
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A.研究過程的開放性
B.研究手段的多樣性
C.研究內(nèi)容的廣泛性
D.研究對象的獨(dú)特性
A.測驗(yàn)的交互作用
B.抽樣偏差和實(shí)驗(yàn)處理的交互作用
C.實(shí)驗(yàn)安排的副效應(yīng)
D.多重處理干擾
A.訪談內(nèi)容介紹
B.訪談準(zhǔn)備
C.預(yù)備性談話
D.正式提問
A.因變量
B.自變量
C.無關(guān)變量
D.控制變量
A.時(shí)間取樣觀察法
B.有結(jié)構(gòu)觀察法
C.無結(jié)構(gòu)觀察法
D.事件取樣觀察法
最新試題
定案型編題又可分為以下不同的形式：選擇式、是否式、（）、等級式、數(shù)量式。
（）通過不同的間接手段收集反映客觀現(xiàn)實(shí)的材料。
嬰兒研究中，為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開展研究，研究者常采用一些方法與措施，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
觀察法必須是研究者在現(xiàn)場才能收集到真實(shí)資料。
（）是對孩子進(jìn)行長期的細(xì)致的觀察記錄，將觀察資料作為得出某些關(guān)于人類發(fā)展的推斷結(jié)論的依據(jù)。
（）強(qiáng)調(diào)泛化，把已學(xué)會的對某種刺激的反應(yīng)，運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。
（）是用來探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法，在兒童道德教育領(lǐng)域，常用實(shí)驗(yàn)法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。
嬰兒研究中，獲取被試的關(guān)鍵問題是要得到父母的贊同。而對于研究本身來說，更重要的問題在于（）。
簡述教育測驗(yàn)的類型。
探索性研究常采用的研究方式包括（）