A.問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查
B.普遍調(diào)查和個(gè)案調(diào)查
C.常模調(diào)查和比較調(diào)查
D.綜合調(diào)查和專題調(diào)查
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)行為或事件的持續(xù)時(shí)間的觀察
B.在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀察
C.在任意選定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的觀察
D.在選定的有代表性的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的觀察
A.教育實(shí)驗(yàn)觀察
B.嚴(yán)格控制的觀察
C.全結(jié)構(gòu)式觀察
D.教育現(xiàn)場(chǎng)觀察
A.自然情境中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
A.自然情境中的觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
A.觀察范圍
B.觀察目的
C.觀察時(shí)間
D.觀察類型
最新試題
簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的類型。
定案型編題又可分為以下不同的形式：選擇式、是否式、（）、等級(jí)式、數(shù)量式。
多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即在研究過程中同時(shí)操縱（）自變量，以發(fā)現(xiàn)每個(gè)自變量對(duì)因變量的影響，以及各變量間的交互作用和綜合影響。
問卷中的指導(dǎo)語(yǔ)主要作用不僅是研究者與被試溝通研究目的、消除顧慮、獲取支持，還要交代作答方法。
研究與測(cè)量?jī)和鐣?huì)能力的方法主要有社會(huì)測(cè)量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實(shí)驗(yàn)法。
觀察法必須是研究者在現(xiàn)場(chǎng)才能收集到真實(shí)資料。
各種觀察方法的實(shí)用性意義可從生態(tài)意義、獨(dú)特意義、常模意義和（）四個(gè)方面評(píng)價(jià)。
能證明兩個(gè)因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法。
定量研究方法與定性研究方法常常不同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)研究中。
嬰兒研究中，為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開展研究，研究者常采用一些方法與措施，下列說法錯(cuò)誤的是（）。