A.對信息傳播過程和傳播的內(nèi)容的規(guī)定。
B.對學(xué)習(xí)過程的形成、變化、實施、策略和發(fā)展等影響程度的規(guī)定
C.對目的性、計劃性、教學(xué)性和特定領(lǐng)域的規(guī)定
D.對廣泛性、實用性和發(fā)展趨勢的規(guī)定
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A.“教學(xué)是教師引起的、維持或促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。”
B.“教學(xué)是在教育目標(biāo)的規(guī)定下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。”
C.“促進學(xué)是教的唯一的、固有的目的。學(xué)是教的成就的唯一可行的測量標(biāo)瘁。只有當(dāng)教本身能有效地操縱制約著學(xué)習(xí)的那些心理學(xué)變量時，教才會有效。”
D.“所謂教學(xué)乃教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動；在這個活動中，學(xué)生掌握一定的知識和技能，同時，身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。”
A.人的元認知
B.完整的人
C.學(xué)習(xí)的規(guī)律
D.獨特品質(zhì)
A.有意義的組塊
B.形象化內(nèi)容
C.相關(guān)問題
D.軟件形式
A.朱熹
B.老子
C.孟子
D.孔子
A.廣義
B.人類
C.狹義
D.兒童
最新試題
多媒體計算機有哪些特點？
由于Ku波段下行波束窄、供利用的頻帶展寬，可以使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上。同時，該波段波長短，在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術(shù)已成熟以后，采用Ku波段傳送廣播電視節(jié)目可使用小口徑天線接收，減少了設(shè)備的投資，便于推廣。對于Ku波段直播衛(wèi)星，用戶使用0.5m口徑左右的天線就可以接收多達15。套優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。
電視是根據(jù)人眼的視覺暫留特性和視覺心理，運用電子技術(shù)和光電技術(shù)，制作事物的圖像信號的方法和技術(shù)—分為攝像、傳輸、顯像三個最基本的組成部分。
簡述布魯姆的目標(biāo)分類理論與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的異同。
簡述學(xué)校教育媒體教材收集渠道。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是指將計算機與校園網(wǎng)（或廣域網(wǎng)Internet）連通，并在普通數(shù)字網(wǎng)上覆蓋一個模擬網(wǎng)，即在每臺微機上加配一塊視聽傳輸卡并用電纜連接起來，用以傳輸多媒體計算機輸出的視頻與聲音信號。于是，將普通的計算機教室升級為多媒體視聽網(wǎng)絡(luò)教室或簡稱多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
（）認為學(xué)習(xí)包括三個同時發(fā)生的過程：習(xí)得、轉(zhuǎn)換和評價。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
人們讀解視覺圖像的能力與所處的文化背景、年齡大小、性別以及民族習(xí)慣基本無關(guān)。來自不同的文化背景的人，雖然個人接觸到的文化內(nèi)容不同，但對同樣視覺圖像的理解總是一致的。
依據(jù)教材介紹的視聽媒體教學(xué)方法，簡述教學(xué)方法的使用。
簡述學(xué)習(xí)資源的形態(tài)。