您可能感興趣的試卷
- 國家開放大學（中央廣播電視大學）2018年秋季學期“開放?？啤逼谖纯荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學（中央廣播電視大學）2018年春季學期“開放?？啤逼谀┛荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學（中央廣播電視大學）2017年秋季學期"開放?？?期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國國家開放大學（中央廣播電視大學）2016年秋季學期"開放?？?期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學（中央廣播電視大學）2016年春季學期“開放專科”期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
最新試題
黃金分割是把長度分為長的部分和短的部分，短的部分與長的部分的比等于長的部分與整體長度的比，即比值為（）。
多教育者認為操練不能充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，許多操練通過使用工作手冊或閃爍卡是很容易實現(xiàn)的。確實，大多數(shù)現(xiàn)有的操作，未能充分發(fā)揮計算機的效能，但計算機的操練比起工作手冊、閃爍卡、教師控制的操練來說，顯得更加有效。實際上，教師不可能做到像計算機那樣，同時對那么多學生快速地、準確地、不知疲倦地提供操練。
人的加工信息能量是有限的是指（）。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是指將計算機與校園網(wǎng)（或廣域網(wǎng)Internet）連通，并在普通數(shù)字網(wǎng)上覆蓋一個模擬網(wǎng)，即在每臺微機上加配一塊視聽傳輸卡并用電纜連接起來，用以傳輸多媒體計算機輸出的視頻與聲音信號。于是，將普通的計算機教室升級為多媒體視聽網(wǎng)絡(luò)教室或簡稱多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
多媒體計算機課件的選題應(yīng)該滿足課程內(nèi)容的教學要求、滿足教學對象的學習要求和發(fā)揮多種媒體整合的特長。
依據(jù)教材介紹的視聽媒體教學方法，簡述教學方法的使用。
刺激控制教學模式由定義目標行為、評價初始行為、制定聯(lián)結(jié)計劃、實施聯(lián)結(jié)計劃和評價聯(lián)結(jié)計劃等五個階段組成。
為貫徹實現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，奧蘇貝爾提出了具體應(yīng)用的策略—使用先行組織者（advance organizer），并區(qū)分了兩類組織者：一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。
下列關(guān)于問題解決型表述中錯誤的是（）。
（）心理學提出“學習者的行為是他們對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；所有行為都是習得的”的基本假設(shè)，并認為人的內(nèi)心是無法觀察的，只能通過對行為的研究來說明人的心理。