問答題美國一所中學的老師在教二戰(zhàn)歷史時，布置了這樣一道作業(yè)題：日本軍隊襲擊珍珠港后，根據(jù)當時的國際形勢和敵我兵力狀況，如果你是羅斯?？偨y(tǒng)，將作何決策？談談你的理由。結果，不少學生查閱了大量資料，把作業(yè)寫成了長長的論文，五花入門，異彩紛呈。對于這種教學方法，也有不同的看法。有一位中國的老師就認為：調(diào)動學生的積極性這沒有錯，但也不能大離譜，讓不請世事的中學生模仿一個國家的總統(tǒng)，后果實在可怕。如果學生真正進入了角色，把學校里全部老師都征招入伍，他們在指揮戰(zhàn)爭的時候所出現(xiàn)的知識性錯誤，又應該由誰來負責加以糾正呢？從上面的案例材料中，從主體教育思想的角度可以得到哪些方面的認識？
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主體意識指一個人對自我的意識水平，比如是否知道自己在做什么，自己在想什么，是否能夠對自己的特點有準確的認識等。
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人類困境是指我們正面臨的全球性問題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費和日益短缺等。
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