A.有的放矢地加以說服
B.善于運用多種技巧
C.要形象生動和具有趣味性
D.善于捕捉教育契機
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.說服法
B.榜樣法
C.鍛煉法
D.陶冶法
A.立志
B.反省
C.座右銘
D.慎獨
A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
B.德育過程是學生在活動和交往的基礎上形成思想品德的過程
C.德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
D.德育過程是學生思想品德長期和反復提高的過程
A.是提高道德認識,轉(zhuǎn)變道德觀念,提升道德覺悟的最好方法
B.實質(zhì)是“服”而不是“說”
C.討論是學生自我教育的一種方法
D.談話是說服中的間接說服
A.圣賢施教,各因其材,小以小成,大以大成,無棄人也
B.我們對個人所提出的要求,就表示出對個人的力量和能力方面的尊重;而在我們的尊重里,同時也表示出我們對個人的要求
C.夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能
D.教也者,長善而救其失也
最新試題
正常的師生關系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()