A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
B.德育過程是學生在活動和交往的基礎上形成思想品德的過程
C.德育過程是促使學生思想內部矛盾轉化的過程
D.德育過程是學生思想品德長期和反復提高的過程
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A.是提高道德認識,轉變道德觀念,提升道德覺悟的最好方法
B.實質是“服”而不是“說”
C.討論是學生自我教育的一種方法
D.談話是說服中的間接說服
A.圣賢施教,各因其材,小以小成,大以大成,無棄人也
B.我們對個人所提出的要求,就表示出對個人的力量和能力方面的尊重;而在我們的尊重里,同時也表示出我們對個人的要求
C.夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能
D.教也者,長善而救其失也
A.全面性
B.針對性
C.多端性
D.多樣性
A.十分強調自我教育的作用
B.要求教師要“一分為二”地看待學生
C.要對學生因勢利導
D.要利用后進生的優(yōu)點克服其道德上的缺點
A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促使學生思想內部矛盾轉化的過程
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