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A.太學(xué)
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A.《四書(shū)五經(jīng)》
B.“六藝”
C.《道德經(jīng)》
D.《三字經(jīng)》
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.解放初期
A.資本主義社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的要求
B.生產(chǎn)知識(shí)進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)域
C.主要是培養(yǎng)統(tǒng)治能力的需要
D.是機(jī)器大工業(yè)的結(jié)果
A.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分工
B.國(guó)家的出現(xiàn)
C.學(xué)校的產(chǎn)生
D.教師的出現(xiàn)
最新試題
在學(xué)校教育體制問(wèn)題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
教育家（）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱(chēng)為（）。
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過(guò)的。
中國(guó)1986年頒布的教育法令是（）。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。
教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。