A.操作測驗(yàn)
B.文字測驗(yàn)
C.個別測驗(yàn)
D.團(tuán)體測驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文字測驗(yàn)
B.客觀測驗(yàn)
C.投射測驗(yàn)
D.非文字測驗(yàn)
A.文字測驗(yàn)
B.智力測驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
D.操作測驗(yàn)
A.智力測驗(yàn)
B.特殊能力測驗(yàn)
C.人格測驗(yàn)
D.投射測驗(yàn)
A.外顯性
B.間接性
C.相對性
D.客觀
A.加
B.減
C.乘
D.除
最新試題
把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán),即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯誤的是()
心理測驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學(xué)的,因此在任何場合都是最有效的方法。
分?jǐn)?shù)的組合不包括()
編制測驗(yàn)前要明確測量的目標(biāo),對測量目標(biāo)加以分析,將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成()。
高爾頓用()來測量個體智力。
下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項(xiàng)是()
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是()
當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時,如果采用難度差值法,則區(qū)分度的取值范圍是()
選擇測驗(yàn)時要符合測驗(yàn)的目的,即將畢業(yè)的學(xué)生可以做(),有助于選擇適合的職業(yè)。