A.小組成員各自的興趣愛好及人際關(guān)系
B.總結(jié)小組成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小組互動(dòng)中表現(xiàn)出來好的方面和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納
C.對(duì)小組活動(dòng)中存在的問題和原因進(jìn)行分析
D.對(duì)以后小組的發(fā)展方向和目標(biāo)提出明確的要求
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A.小組實(shí)驗(yàn)法
B.學(xué)生小組學(xué)習(xí)法
C.切塊拼接法
D.共學(xué)式
A.自主性
B.感知性
C.生成性
D.開放性
A.產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果劣于通常的學(xué)習(xí)成績(jī)
B.不相信自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)有價(jià)值
C.認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)自己有重要意義
D.利用人力和物質(zhì)資源
E.約束著自己去學(xué)習(xí)
A.在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，理清學(xué)生的思想脈絡(luò)，看準(zhǔn)學(xué)生思想的癥結(jié)和可能的走向，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使學(xué)生成為課堂的主人
B.在課堂中要體現(xiàn)教學(xué)的民主性，教師尊重學(xué)生，與學(xué)生合作，建立和諧的師生的關(guān)系
C.在課堂教學(xué)過程中要實(shí)施積極的、發(fā)展性評(píng)價(jià)
D.在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地使學(xué)生參與到教學(xué)中去，積極主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人
A.難以復(fù)制性
B.生成性
C.動(dòng)態(tài)性
D.隱蔽性
E.多樣性
最新試題
課堂教學(xué)生成性問題的應(yīng)對(duì)策略包括哪些內(nèi)容？（）
研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）
有關(guān)探究學(xué)習(xí)開放性說法正確的選項(xiàng)包括哪些？（）
探究學(xué)習(xí)具有接受學(xué)習(xí)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，所有的內(nèi)容都適合用于探究。
合作學(xué)習(xí)的課堂管理應(yīng)遵循的原則不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動(dòng)，在目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情感功能，追求教學(xué)在認(rèn)識(shí)、情感和技能上的均衡達(dá)成。
課堂教學(xué)生成性問題是指教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在一定的課堂教學(xué)情境中，隨機(jī)出現(xiàn)的教師預(yù)期之外的超出預(yù)設(shè)方案的課堂影響課堂氛圍、師生思路及行為的即時(shí)信息。
課堂教學(xué)生成性問題的特點(diǎn)包含下列哪些選項(xiàng)？（）
自主學(xué)習(xí)的課堂管理原則中的激勵(lì)性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生少發(fā)問，少討論。
探究目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？