A.課程資源的實際情況
B.學校領導意愿
C.學科知識體系
D.學生實際情況
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A.零噪音信號
B.責任承擔
C.隨機提問
D.個別測試
A.師生合作原則
B.成功機會均等原則和小組激勵評價原則
C.相互依賴原則和有效指導原則
D.最大干預原則和主體性原則
A.出現(xiàn)冷場、跑題或無謂的糾纏于細枝末節(jié)而影響討論時，教師不用提醒，讓學生自己解決問題
B.做好導論性發(fā)言，講清楚討論的意義和目的，樹立合作意識，互幫互助，取他人之所長
C.討論中教師要及時熱情地對發(fā)言者表示鼓勵，適時地以簡短評論來肯定和督促學生暢所欲言，各抒己見
D.當學生遇到困難時，及時予以點播，使得討論得以順利進行
A.在探究學習的課堂管理過程中，課堂評價必須遵行發(fā)展性原則，關注學生的全面發(fā)展
B.在探究學習的課堂管理過程中，教師要注意激發(fā)學生對問題情境或探究內(nèi)容的興趣和動機，充分發(fā)揮學生的主體性
C.在探究學習的課堂管理過程中，教師應通過創(chuàng)設問題情境、真實的生活情境、實驗探究情境等多種情境提高學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
D.在探究學習的課堂管理過程中，教師要尊重學生在學習過程中的獨特體驗，但是不要對學生獨特的感受和體驗加以鼓勵
A.小組成員各自的興趣愛好及人際關系
B.總結小組成功的經(jīng)驗，對小組互動中表現(xiàn)出來好的方面和經(jīng)驗進行總結和歸納
C.對小組活動中存在的問題和原因進行分析
D.對以后小組的發(fā)展方向和目標提出明確的要求
最新試題
下列哪種教育理論主張教育要以培養(yǎng)、發(fā)展和弘揚兒童的主體性為根本目的，教育過程實質(zhì)就是教育者借助于一定的教育手段和方法，將人類的優(yōu)秀科學文化知識和經(jīng)驗轉化為受教育者的品德、才能和智慧，從而將社會的精神財富內(nèi)化為學生主體性素質(zhì)的過程？（）
在小組合作開展探究活動時，一般只有好學生才有能力開展探究，教師注意引導好學生對探究活動的貢獻即可。
合作學習中學生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項（）？
探究目標的設定依據(jù)不包括下列哪一選項（）？
在合作學習實施的初級階段，運用小組調(diào)查法有一定的難度。
在合作學習過程中，教師確定個人責任的方法不包括下列哪一選項（）？
課堂教學生成性問題的應對策略包括哪些內(nèi)容？（）
合作學習的具體方式不包括下列哪一選項（）？
在教授合作技能時，教師需要做到下列哪些方面？（）
課堂教學生成性問題是指教師與學生、學生與學生在一定的課堂教學情境中，隨機出現(xiàn)的教師預期之外的超出預設方案的課堂影響課堂氛圍、師生思路及行為的即時信息。