判斷題一般說來,小學(xué)低年級學(xué)生“綜合與實(shí)踐”活動內(nèi)容的選擇應(yīng)適當(dāng)注重探索解決簡單的實(shí)際問題。
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適用于考察被試對概念細(xì)微的辨別能力、推理能力及運(yùn)用原理解釋問題的能力的題型是()
題型:單項(xiàng)選擇題
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念,在自己所任教的班級內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個(gè)體。
題型:判斷題
概念的同化一般適用于()
題型:單項(xiàng)選擇題
第一次從知識、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的?()
題型:單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著()
題型:單項(xiàng)選擇題
對課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”,這種概念的表示法是()
題型:單項(xiàng)選擇題
集中思維有利于思維的()
題型:多項(xiàng)選擇題
當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視()
題型:單項(xiàng)選擇題