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A.游戲主題明確，情節(jié)豐富
B.喜歡與人交往但不善于分配角色常常發(fā)生沖突
C.幼兒游戲的獨(dú)立性強(qiáng)，可以自主確定主題、分配角色等
D.主題不穩(wěn)定
A.游戲可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)道德知識(shí)，發(fā)展道德思維，促進(jìn)道德認(rèn)知的發(fā)展
B.游戲有助于幼兒積極的道德情感的發(fā)展
C.游戲?qū)τ變旱赖乱庾R(shí)形成起阻抑作用
D.游戲可以有效促進(jìn)兒童良好道德意志品質(zhì)的發(fā)展
A.判斷幼兒是否能按自己的意愿進(jìn)行游戲，并能正確、創(chuàng)造性地使用和愛(ài)護(hù)玩具
B.判斷幼兒在游戲過(guò)程中能否克服困難，遵守規(guī)則，是否有較強(qiáng)的組織性和獨(dú)立性
C.判斷游戲內(nèi)容是否豐富、積極向上，益于幼兒身心發(fā)展
D.判斷幼兒在游戲中是否懂得謙讓，以及與同伴合作而不妨礙他人
A.減少玩具種類，增加相同玩具有數(shù)量
B.游戲主題要鮮明，盡量不要頻繁更換主題
C.要及時(shí)處理角色關(guān)系與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，減少?zèng)_突
D.游戲結(jié)束時(shí)教師要帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣
A.模仿父母，易受成人影響
B.借助動(dòng)作
C.自我中心化
D.易被玩具吸引
最新試題
戶外集體游戲活動(dòng)不包括游戲的（）方面的構(gòu)成因素。
在游戲過(guò)程中，幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的（）特點(diǎn)。
人一生中最早出現(xiàn)的游戲形式是（），它伴隨人的一生。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測(cè)背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
通過(guò)游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會(huì)使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
“小馬過(guò)河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
將兩根積木拉開(kāi)一定距離垂直放置，將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方，叫做（）。