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A、切合實(shí)際,具有可行性
B、有群眾性
C、明確要求,便于執(zhí)行
D、一成不變
A.科學(xué)管理的目的和中心是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率G
B.一切工作方法都應(yīng)通過(guò)考察,并讓管理人員來(lái)決定,—切管理問(wèn)題都應(yīng)該采用科學(xué)的方法
C.對(duì)高層與基層管理人員的要求應(yīng)一視同仁
D.要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法,并使環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化
E.實(shí)行有差別的計(jì)件工資制度
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.成長(zhǎng)時(shí)期
C.恢復(fù)期
D.現(xiàn)代管理科學(xué)時(shí)期
A.管理是指管理者遵照一定的原則,使用各種管理手段.通過(guò)組織、指揮、協(xié)調(diào)各個(gè)受分工制約的不同個(gè)人的活動(dòng),創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個(gè)人活動(dòng)力量總和要大的集體力量或社會(huì)力量,從而高效率地達(dá)到一個(gè)組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。
B.管理是社會(huì)組織的職能,通過(guò)管理——組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等,確保組織成員的行動(dòng)有統(tǒng)一的方向和步驟,分工協(xié)作,最終達(dá)到共同的目的。管理的基本任務(wù)就是使組織成員以最有限的時(shí)間、資金和物質(zhì)等實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
C.管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而合理組織和充分運(yùn)用各種物質(zhì)資源(包括人力資源)等的過(guò)程。管理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是提高效率。
D.管理是社會(huì)化大生產(chǎn)的迫切需要.是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。社會(huì)生活越復(fù)雜,管理的作用就越大。一些發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況表明,在一定科學(xué)技術(shù)條件下,一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)的生產(chǎn)效率和人民生活水平的高低,歸根結(jié)底取決于管理水平。
最新試題
幼兒園內(nèi)臨近的兩個(gè)班不能共用一套盥洗室或衛(wèi)生間。()
幼兒園教育具有不同于其他階段教育的獨(dú)特性,即保育和教育二者合一。這體現(xiàn)了幼兒教育的()的功能。
幼兒園食譜的制定要注意(),少吃甜食和油炸食品。
幼兒園常用的教學(xué)主題資源包括()。
幼兒教育的()功能強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育能夠增加社會(huì)產(chǎn)出,減少社會(huì)成本。
對(duì)幼兒的行為可以從道德意義上加以判斷。()
幼兒園必須與()有足夠的安全、衛(wèi)生防護(hù)距離。
幼兒園的通道要保持流暢,不宜讓家具設(shè)施把場(chǎng)地全部占用,要保持()以上的剩余空間。
當(dāng)幼兒的不當(dāng)行為比較輕微,不足以影響和破壞團(tuán)體的活動(dòng)時(shí),教師可以假裝沒(méi)有看見(jiàn)了。這屬于幼兒行為管理中的()。
幼兒園日常生活中維護(hù)幼兒安全的原則有()。