A.分半信度
B.同質(zhì)性信度
C.復(fù)本信度
D.評分者度
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A.斯皮爾曼
B.塞斯頓
C.卡爾特
D.吉爾福特
A.斯皮爾曼—布朗公式
B.克倫巴赫α系數(shù)
C.K-R20
D.肯德爾W系數(shù)
A.理論推演法
B.經(jīng)驗效標(biāo)法
C.因素分析法
D.序列系統(tǒng)法
A.有目的交流取向
B.利用資源取向
C.以事取向
D.以人向取
A.Z分?jǐn)?shù)
B.T分?jǐn)?shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)九
D.標(biāo)準(zhǔn)十
最新試題
“如果兩個測驗是等值的,則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換,所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?!边@是指測驗等值的()
常模的特點(diǎn)是()
主試念完指導(dǎo)語后,被試仍有疑問的,主試可以對其做一些額外的解釋,讓其理解測驗過程。
當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時,如果采用難度差值法,則區(qū)分度的取值范圍是()
成就測驗在教育上的用途不包括()
心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學(xué)的,因此在任何場合都是最有效的方法。
分?jǐn)?shù)的組合不包括()
選擇測驗時要符合測驗的目的,即將畢業(yè)的學(xué)生可以做(),有助于選擇適合的職業(yè)。
10個被試前后兩次進(jìn)行了同一個測驗,第一次測驗10個被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5,第二次測驗的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4,兩次測驗的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52,那么這個測驗的再測信度是()
在正式編寫測驗的過程中,以下說法不正確的是()