單項(xiàng)選擇題手操舵時(shí)若航向未把定或正在避碰，舵工（）.

A、可以換舵
B、不可換舵
C、A和B都對(duì)
D、A或B


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1.單項(xiàng)選擇題海因里希法則關(guān)于嚴(yán)重傷害：輕微傷害：有驚無(wú)險(xiǎn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是（）.

A、1：300：29
B、300：29：1
C、1：10：30：600
D、1：29：300

3.單項(xiàng)選擇題發(fā)生海事最高峰值和次高峰值的時(shí)間分別為（）.

A、1000-11001300-1400
B、2300-04001200-1400
C、0600-09001500-2200
D、2300-04001200-1600

4.單項(xiàng)選擇題四要素分析法的優(yōu)點(diǎn)在于（）.

A、能有效地避免事故原因的遺漏
B、能避免片面強(qiáng)調(diào)船員責(zé)任
C、有利于從管理角度采取預(yù)防措施
D、A+B+C

5.單項(xiàng)選擇題當(dāng)進(jìn)入封閉艙室人員發(fā)生危險(xiǎn)無(wú)法自救時(shí)，守護(hù)人員不應(yīng)（）.

A、立即報(bào)警
B、加強(qiáng)通風(fēng)
C、立即進(jìn)艙救人
D、B+C

最新試題

“四階段安全作業(yè)法”既是通用性的安全作業(yè)程序，又是一種將安全教育和安全作業(yè)緊密結(jié)合于一體的安全教育和作業(yè)方式。

題型：判斷題

四要素分析法主要用于事故發(fā)生后分析原因，而對(duì)于預(yù)防事故無(wú)什么作用。

題型：判斷題

提高船員的安全意識(shí)是安全教育的唯一目的。

題型：判斷題

安全教育的主要內(nèi)容包括法制教育、思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育、安全方針和安全知識(shí)教育、安全技能訓(xùn)練、安全正反典型教育等。

題型：判斷題

海員在受雇期間或期滿被送登岸者，享有被送回本國(guó)或受雇港口或船舶開航的港口的權(quán)利。

題型：判斷題

安全作業(yè)方法，是在系統(tǒng)考慮作業(yè)的各種因素的基礎(chǔ)上，能使“人、機(jī)（物）、環(huán)境、管理”四大安全要素和諧相處的安全做法的總稱。

題型：判斷題

在進(jìn)出港口，航經(jīng)狹水道，分道通航區(qū)，交通繁忙區(qū)、錨地、漁區(qū)、危險(xiǎn)航段、能見度小于5nmile區(qū)域以及避讓、改變航向、追越時(shí)，不得使用自動(dòng)舵。

題型：判斷題

日常安全教育的手段，按活動(dòng)形式劃分有安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)、安全會(huì)議、廣播、電視、錄像、事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、展覽會(huì)等。

題型：判斷題

進(jìn)入封閉艙室要提前擬定行動(dòng)計(jì)劃報(bào)大副、船長(zhǎng)批準(zhǔn)。

題型：判斷題

除正常休假或船舶失事外，海員被遣送回國(guó)的費(fèi)用由個(gè)人承擔(dān)。

題型：判斷題