A.改變勞動(dòng)力的性質(zhì)和形態(tài)
B.使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力
C.促進(jìn)勞動(dòng)力的自身再生產(chǎn)
D.使簡(jiǎn)單勞動(dòng)力變成復(fù)雜勞動(dòng)力
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A.預(yù)防性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.及時(shí)施教原則
D.學(xué)習(xí)觀摩原則
A.察舉制
B.九品中正制
C.文官制
D.科舉制
A.重視學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯和切磋
B.重視學(xué)生自學(xué)
C.課程設(shè)置繁重
D.師生關(guān)系融洽
A.對(duì)個(gè)體同一學(xué)科不同方面的表現(xiàn)進(jìn)行比較
B.對(duì)個(gè)體不同學(xué)科的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較
C.對(duì)個(gè)體不同時(shí)期內(nèi)同一方面的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較
D.對(duì)不同個(gè)體同一學(xué)科的成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行比較
A.《中華人民共和國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
最新試題
教師在教學(xué)中的三件法寶是（）
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）
簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。
有效的聽(tīng)課評(píng)課應(yīng)注意什么？
你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題是（）
中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）
教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。
教育機(jī)智是指教師在教育教學(xué)工作中審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變處理問(wèn)題的能力。它是教師一種教育教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項(xiàng)中，不構(gòu)成教師教育機(jī)智的選項(xiàng)是（）