A.本我的發(fā)展
B.自我的發(fā)展
C.人際關(guān)系的發(fā)展
D.思維的發(fā)展
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A.皮亞杰
B.弗洛伊德
C.埃里克森
D.科爾伯格
A.皮亞杰
B.維果茨基
C.埃里克森
D.科爾伯格
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.1-3歲
B.3-5歲
C.1-5歲
D.4-5歲
最新試題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是()。
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()