A.可接受課程
B.廣義課程
C.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.狹義課程
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A.大課程觀
B.大教學(xué)觀
C.相互作用觀
D.媒體說
A.約翰遜
B.杜威
C.帕克赫斯特
D.華虛朋
A.教學(xué)媒介
B.教師
C.課程體系內(nèi)諸多要素
D.教學(xué)方法
A.開放性
B.多維性
C.校本性
D.基本性
A.家長(zhǎng)的需要
B.課程目標(biāo)
C.社會(huì)發(fā)展的需要
D.學(xué)生的興趣
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）