A.有了初步的獨(dú)立解決問題的能力，能和別的幼兒建立起友誼。
B.能與他人合作學(xué)習(xí)。
C.做出舉動(dòng)引起父母的注意，與其他寶寶和諧相處。
D.想要獨(dú)立，會(huì)本能地表現(xiàn)出與人對(duì)抗的心理。
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A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.抗拒型
A.人際交往是人類生存的基本方式。
B.人際交往有利于保持心理健康。
C.人際關(guān)系不好的人，個(gè)性也不會(huì)成熟。
D.“聽君一席話，勝讀十年書”，說明人際交往比書本學(xué)習(xí)更重要。
A.民主型
B.專制型
C.放縱型
D.忽視型
A.過分溺愛幼兒會(huì)使幼兒事事依賴、被動(dòng)，缺乏社交能力，不能獨(dú)自面對(duì)恐懼、困難和挑戰(zhàn)。
B.要相信“棍棒底下出孝子”，只有嚴(yán)格的教育，才能全方位地提高幼兒的綜合素質(zhì)。
C.對(duì)幼兒要求過高、過急，過多地剝奪幼兒的自由空間，控制其交往，只會(huì)造成幼兒膽怯、孤僻，對(duì)父母的不信任。
D.家庭教育態(tài)度要一致，否則幼兒年幼，缺乏足夠的辨別能力，會(huì)變得無所適從。
A.民主型
B.專制型
C.放縱型
D.忽視型
最新試題
人際交往需要是在個(gè)體發(fā)展過程中逐漸形成的，不是與生俱來的。
美國(guó)教育家克伯屈根據(jù)人對(duì)于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。
學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）
一般來說，所有幼兒的身心發(fā)展都受到早期依戀的影響，并在一定程度上依戀著早期的依戀對(duì)象。
關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略，說法正確的有（）
（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。
同伴交往在兒童的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中具有成人無法替代的重要作用。
微系統(tǒng)是指學(xué)前兒童雖并未直接參與但對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境系統(tǒng)，如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會(huì)福利、法律服務(wù)等都是外層系統(tǒng)的影響因素。（）
健康包含三個(gè)基本要素，三者密切相關(guān)、缺一不可。以下不屬于這三個(gè)要素的是（）。
依戀現(xiàn)象只存在于人類社會(huì)中。