A.課堂教學的有序?qū)嵤?br/>B.總結(jié)與反思
C.調(diào)動學生積極參與教學
D.控制課堂教學的節(jié)奏
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A.杜威
B.桑代克
C.班杜拉
D.斯金納
A.順序性
B.平衡性
C.階段性
D.個體差異性
A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.樂生水平
A.檔案袋方法
B.評估表方法
C.展示課方法
D.知識測試方法
A.學徒教師
B.職業(yè)教師
C.專家教師
D.卓越教師
最新試題
學校領(lǐng)導和他人要尊重教師的人格、尊重教師的正當權(quán)利，不把教師當打工者看待，不能簡單地要求教師服從領(lǐng)導的意志，領(lǐng)導要增加與教師的交往。這是（）。
“微格教學”在教師的發(fā)展模式中屬于（）。
學校教育活動觀強調(diào)教育活動的（）。
學校為教師購置圖書資料、提供學習進修機會、提供參加學術(shù)活動和教學競賽的機會、提供展示自己才華的機會等，幫助教師取得成績，這是（）。
在教師節(jié)、春節(jié)等一些節(jié)日，部分家長會在“望子成龍”“望女成鳳”的世風影響下給教師送一些財物，希望其子女得到教師的特別關(guān)愛。這時，教師應做到（）。
現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用。
骨干教師成長的過程中，（）階段的主要矛盾是實現(xiàn)從書本知識到實際操作，從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，掌握適應實際工作和環(huán)境所需要的基本功。
某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過敏，情緒緊張，對學生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應。
1993年10月31日，第八屆全國人大通過了（），這是我國第一部專門的關(guān)于教師的法律。
提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。