A.體驗性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
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A.合作學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.競爭學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
A.計劃性、自愿性、實踐性
B.組織性、靈活性、自愿性
C.自愿性、靈活性、實踐性
D.目的性、靈活性、實踐性
A.隨機(jī)訪問教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.支架式教學(xué)
D.問題教學(xué)
A.課程
B.課程編制
C.課程與教學(xué)的基本原理
D.怎樣編制課程
A.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化
B.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的在方向、性質(zhì)上是一致的
C.教學(xué)目標(biāo)可以進(jìn)一步劃分為某一學(xué)科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)具有終極性意義
最新試題
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
《課程編制》一書的作者是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()