A.反饋?zhàn)饔?、研究作用、促進(jìn)作用
B.反饋?zhàn)饔?、發(fā)現(xiàn)問題、促進(jìn)作用
C.反饋?zhàn)饔谩l(fā)現(xiàn)問題、監(jiān)督作用
D.反饋?zhàn)饔谩⒎诸惞芾?、促進(jìn)作用
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你可能感興趣的試題
A.幼兒歌曲、律動(dòng)音樂、打擊樂以及小型器樂曲
B.2/4、3/4、4/4拍、6/8拍、9/12的歌曲和樂曲，還可以包括5/4拍的樂曲，豐富幼兒的音樂體驗(yàn)
C.它們一般是有標(biāo)題音樂，也有一些是沒有標(biāo)題的，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)包括三段體和回旋曲式等多段體、長度適中
D.民族器樂曲《阿細(xì)跳月》、回旋曲式（ABACA）結(jié)構(gòu)的《時(shí)鐘店》等
A.“喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化”
B.“能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望”
C.“欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)”
D.“能通過即興哼唱、即興表演來表達(dá)自己的心情”
A.教師可以從舞蹈開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，幼兒感受音樂形象，之后進(jìn)行舞蹈表演，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解
B.教師可以從打擊樂開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，幼兒感受音樂形象，之后進(jìn)行打擊樂表演，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解
C.教師可以從探索聲音開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，幼兒感受音樂形象，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解
D.教師可以從角色扮演開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)音樂形象，之后進(jìn)行戲劇表演，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解
A.好聽階段，聯(lián)想階段，表現(xiàn)階段
B.好聽階段，聽想階段，賞析階段
C.好聽階段，聯(lián)想階段，賞析階段
D.好聽階段，聽想階段，表現(xiàn)階段
A.按照音樂表演形式分，分為聲樂曲和器樂曲；按照教材功能分，分為音樂故事、音樂表演、律動(dòng)、打擊樂、音樂游戲等等。按照音樂內(nèi)容分，可分為情緒性、情景性、情節(jié)性音樂
B.教師要給幼兒提供優(yōu)秀的音樂作品，包括戲曲、歌劇、民間故事等，以民族音樂為基礎(chǔ)的作品
C.教師只能選擇歐洲古典音樂，這樣才能使我國的幼兒更好地獲得文化的傳承與良好的藝術(shù)熏陶
D.可以選擇搖滾、重金屬、迪斯科等音響強(qiáng)烈的音樂；情節(jié)性和形象性音樂應(yīng)盡量維妙維俏，易于產(chǎn)生聯(lián)想和理解等等
最新試題
柯爾文手勢(shì)法不正確的描述是（）
為幼兒選擇的打擊樂曲配器方案應(yīng)具有以下特點(diǎn)，不包括（）
以下屬于奧爾夫樂器的是（）
幼兒音樂教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則是（）
適合大班欣賞的音樂材料不包括（）
幼兒節(jié)奏樂活動(dòng)的簡單知識(shí)和技能包括（）
關(guān)于律動(dòng)音樂選擇正確的是（）
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標(biāo)包括（）
音樂欣賞的過程一般可以分為三個(gè)階段（）
幼兒音樂教育主要目標(biāo)包括（）