A.教育性評(píng)價(jià)
B.真實(shí)性評(píng)價(jià)
C.多元評(píng)價(jià)
D.個(gè)性評(píng)價(jià)
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A.規(guī)范性
B.精確性
C.整體性
D.公平性
A.導(dǎo)向作用
B.總結(jié)功能
C.辨別作用
D.形成功能
A.虛假分?jǐn)?shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)
C.常模參照分?jǐn)?shù)
D.原始分?jǐn)?shù)
A.內(nèi)容效度
B.內(nèi)容信度
C.表面效度
D.表面信度
A.信度；效度
B.效度；信度
C.信度；信度
D.效度；效度
最新試題
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同，通常把教育評(píng)價(jià)分為（）
美國學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
在美國，一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要通過“認(rèn)證”，必須經(jīng)歷（）
兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢(shì)是（）
（）以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。
在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。
根據(jù)信息被記錄的載體情況，學(xué)前教育評(píng)價(jià)中，常見的評(píng)價(jià)信息有（）
對(duì)教師教育觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)，要更多的采用（）信息搜集方法。
（）是指運(yùn)用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并把它放在教室醒目之處，保證教師隨時(shí)可取。
ACEI的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）