A.規(guī)范性
B.精確性
C.整體性
D.公平性
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A.導(dǎo)向作用
B.總結(jié)功能
C.辨別作用
D.形成功能
A.虛假分?jǐn)?shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)
C.常模參照分?jǐn)?shù)
D.原始分?jǐn)?shù)
A.內(nèi)容效度
B.內(nèi)容信度
C.表面效度
D.表面信度
A.信度；效度
B.效度；信度
C.信度；信度
D.效度；效度
A.立即正式使用
B.經(jīng)過(guò)預(yù)評(píng)期
C.經(jīng)過(guò)再評(píng)期
D.進(jìn)行試評(píng)價(jià)
最新試題
在評(píng)價(jià)教師的教育工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從多角度搜集評(píng)價(jià)信息，其中不包括（）
（）以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫(xiě)字。
下列哪些量表中不包含學(xué)前兒童詞匯的測(cè)查（）
學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣是非文字的閱讀，包括（）
一個(gè)班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，通常包括以下內(nèi)容（）
教師在提供區(qū)角或歐東材料時(shí)，（）是最基本、最起碼的要求。
常見(jiàn)的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)（）
美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象所涉及范圍，可以將教育評(píng)價(jià)分為（）
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同，通常把教育評(píng)價(jià)分為（）