A.教師富有愛(ài)心
B.教師不具有較強(qiáng)的求知欲
C.教師自尊心強(qiáng)
D.教師榮譽(yù)感強(qiáng)、自制力強(qiáng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育管理理論
B.對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)及學(xué)校實(shí)際條件
C.教育方針政策
D.管理者的個(gè)人利益
A.通過(guò)繼續(xù)教育豐富和更新知識(shí)
B.通過(guò)崗位鍛煉提高教師能力
C.通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)提高教師收入
D.通過(guò)教師集體提高教師素質(zhì)
A.中期計(jì)劃
B.學(xué)年計(jì)劃
C.短期計(jì)劃
D.長(zhǎng)期計(jì)劃
A.聽(tīng)課
B.作業(yè)
C.預(yù)習(xí)
D.以上都是
最新試題
在學(xué)校管理的過(guò)程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見(jiàn)不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開(kāi)放且多元的特點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）
鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅(jiān)持社會(huì)主義道路，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現(xiàn)四化的?！边@體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須實(shí)現(xiàn)（）的優(yōu)化。
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
學(xué)?？倓?wù)部門(mén)的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)?？倓?wù)工作的（）。
教學(xué)質(zhì)量是指通過(guò)教學(xué)，（）對(duì)于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平。
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。