A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物計數(shù)
C.讀出總數(shù)
D.按數(shù)取物
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A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.理論聯(lián)系實際原則
A.觀察認(rèn)識型
B.實驗探究型
C.討論交流型
D.技術(shù)操作型
A.放映錄像帶
B.實物
C.懸掛掛圖
D.展示照片
A.發(fā)展幼兒思維的原則
B.讓幼兒操作、探索的原則
C.重視個別差異的原則
D.密切聯(lián)系生活的原則
A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物點數(shù)
C.接數(shù)
D.按群計數(shù)
最新試題
探究法是教師確定科學(xué)活動的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，并進(jìn)行探究的一種方法。
數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。
“現(xiàn)在正是秋季，應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識不正確的是（）
對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計的教育，能夠為兒童學(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識。
下列哪項內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點（）
幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學(xué)習(xí)的重要條件。
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時越需要借助外部的動作，如用手點數(shù)。