單項選擇題（）強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的教育價值，將美術(shù)當(dāng)作對幼兒實施教育的手段，并使之與其他手段和途徑相輔相成，以達(dá)到教育的一般目的。

A.美術(shù)技法論
B.工具論
C.本質(zhì)論
D.社會本位論


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5.單項選擇題美術(shù)活動目標(biāo)的表述要避免出現(xiàn)空泛而籠統(tǒng)的目標(biāo)。這體現(xiàn)出（）

A.目標(biāo)制定的角度要統(tǒng)一
B.目標(biāo)的制定要著眼于幼兒的發(fā)展
C.目標(biāo)內(nèi)容要有系統(tǒng)性
D.目標(biāo)要具有可操作性

最新試題

開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。

題型：填空題

學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。

題型：填空題

在幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)制訂過程中，所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。

題型：判斷題

學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。

題型：填空題

幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。

題型：填空題

在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。

題型：判斷題

小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。

題型：判斷題

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱為（）。

題型：填空題

艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。

題型：填空題

2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。

題型：判斷題