A.串聯(lián)方式
B.合奏方式
C.本體方式
D.添加方式
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A.歌唱活動
B.韻律活動
C.打擊樂器演奏活動
D.音樂欣賞活動
A.多段式
B.雙段式
C.單段式
D.三段式
A.發(fā)展幼兒運用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力
B.發(fā)展幼兒感受音樂的能力
C.積累一定的音樂語匯和藝術(shù)動作詞匯
D.讓幼兒享受參與韻律活動的快樂
A.小碎步
B.點頭
C.跳
D.模仿特定事物
A.繪本故事
B.當(dāng)下熱點
C.班級主題活動的衍生
D.幼兒的興趣
最新試題
（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進(jìn)和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。
在進(jìn)行音樂欣賞的教學(xué)活動中，學(xué)生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認(rèn)真聽音樂。
柯達(dá)伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。
學(xué)前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮，分別是（）。
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。
在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。
在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應(yīng)注意哪幾個方面？（）
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點，進(jìn)行多元化的發(fā)展。
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進(jìn)幼兒的音樂發(fā)展能力。
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。