A.多段式
B.雙段式
C.單段式
D.三段式
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A.發(fā)展幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力
B.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力
C.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯
D.讓幼兒享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)
A.小碎步
B.點(diǎn)頭
C.跳
D.模仿特定事物
A.繪本故事
B.當(dāng)下熱點(diǎn)
C.班級(jí)主題活動(dòng)的衍生
D.幼兒的興趣
A.獨(dú)舞
B.雙人舞
C.集體舞
D.領(lǐng)舞群舞
A.隨兒童熟悉的音樂(lè)做動(dòng)作
B.重心控制力
C.各運(yùn)動(dòng)部位協(xié)調(diào)能力
D.身體及身體部位運(yùn)動(dòng)的方向
最新試題
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂(lè)器，而不采用精制的打擊樂(lè)器。
音樂(lè)文化應(yīng)該以某種音樂(lè)文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn)，進(jìn)行多元化的發(fā)展。
在打擊樂(lè)器的教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來(lái)表達(dá)他對(duì)（）的感受。
在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達(dá)到一定的目標(biāo)。
根據(jù)樂(lè)器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂(lè)器分為（）。
打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。
隨樂(lè)演奏有助于進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂(lè)的目的。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括（）。
通過(guò)音樂(lè)教育的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)地診斷出音樂(lè)教育（）過(guò)程及與學(xué)前兒童音樂(lè)能力發(fā)展水平之間的合適程度。
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，在日常生活中是感受不到的。