A.單排比較
B.連線比較
C.雙排比較
D.重疊比較
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.口頭數(shù)數(shù)
B.按物計數(shù)
C.讀出總數(shù)
D.按數(shù)取物
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
A.觀察認(rèn)識型
B.實(shí)驗(yàn)探究型
C.討論交流型
D.技術(shù)操作型
A.放映錄像帶
B.實(shí)物
C.懸掛掛圖
D.展示照片
A.發(fā)展幼兒思維的原則
B.讓幼兒操作、探索的原則
C.重視個別差異的原則
D.密切聯(lián)系生活的原則
最新試題
（）是幼兒認(rèn)識世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動中最重要的方法。
科學(xué)討論型活動對幼兒語言表達(dá)要求比較高，適合（）年齡的兒童。
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）
幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。
作為幼兒觀察的對象，自然角的動物應(yīng)選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動物。
對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識。
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察。
張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識欣賞。