A.連續(xù)記錄法
B.事件記錄法
C.時間記錄法
D.軼事記錄法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.含混描述
B.常規(guī)描述
C.具體行為表現(xiàn)描述
D.一般描述
A.直接評估
B.問題評估
C.訪談評估
D.間接評估
某研究者對某兒童用餐時濺食行為進行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術后記錄九次濺食次數(shù)是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下：
請問該行為記錄圖的主要錯誤之處在于（）。
A.單位標識錯誤
B.數(shù)據(jù)點繪制錯誤
C.基線期和干預期數(shù)據(jù)相連且沒有標識
D.沒有圖的標題
某研究者對某兒童用餐時濺食行為進行了觀察記錄，在基線期前10次觀察中，記錄到每餐濺出食物的次數(shù)是：2l，27，19，18，20，24，26，16，17，23，在使用行為矯正技術后記錄九次濺食次數(shù)是：10，8，5，3，1，3，2，5，6，5。研究者據(jù)此數(shù)據(jù)繪制行為記錄圖如下：
請問該行為記錄圖的主要錯誤之處在于（）。
A.數(shù)據(jù)線不應該使用不同顏色
B.沒有圖的標題
C.沒有繪制數(shù)據(jù)點
D.沒有以時間序列作為橫坐標
A.指導
B.示范
C.演習
D.回饋
最新試題
?在我們進行任務分析時，可以采取下列哪些方式？（）（Ａ）觀察一個勝任這項工作的人，如何進行該工作；（Ｂ）向一個擅長這項工作的人請教；（Ｃ）親自進行這項工作，并記錄下每一項反應步驟。
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。（）
冰冰的工作是為一個廣告公司將四種不同顏色的廣告按照一定順序裝進信封里。你教給她背誦工作中的步驟（"紅、黃、藍、綠"），冰冰就能正確地工作了。在這個例子中，你使用了什么方法讓冰冰正確地完成行為鏈？（）
?要使行為技能訓練方法中的示范有效，（）對于（）應該具有相似或更高的地位。
我對自己發(fā)脾氣的定義是：對我丈夫鬧惰緒，向他大喊，走進臥室摔門，或者當他說出阻止我的話時對他說“閉嘴”（）。
?某研究者在對某兒童上課干擾行為進行功能性評估時，對兒童每次課堂干擾行為的前提事件、行為發(fā)生過程、后果進行記錄，請問這種功能性評估方式是（）。
?某研究者在對某兒童的攻擊性行為進行功能性評估時發(fā)現(xiàn)，當該兒童被老師批評后，總是出現(xiàn)更多的攻擊較弱同學的行為，請問該同學的攻擊性行為的功能是（）。
泰德在想要餅干時大聲喊叫。然后他被告知不給。當他大叫時，他的媽媽終于給了他一塊餅干。但是當他大叫時，他的爸爸從不給他餅干。于是，當媽媽在時，泰德更可能大叫著要餅干。此事例中泰德大叫著要餅干這一行為的前提和后果分別是什么？（）
?在進行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中最后一個刺激-反應的方式是下列哪項？（）
卡拉就職于一家兒童玩具廠，她的工作是操作一臺玩具塑料部件鑄模機。塑料板通過傳送帶送入機器，當一片塑料板送入機器時，機器就會“咔噠”一聲，接著沖床把塑料板壓制成型。每次壓模的時候，機器上的水壓管中會有一小股氣流沖到卡拉的臉上。這股氣流并不構成什么危險，卻使卡拉在機器每壓一張模時就眨一下眼。后來，卡拉發(fā)現(xiàn)，即使氣流還沒噴到臉上，只要機器“咔噠”一響，她就會眨一下眼。再后來，卡拉一聽到“咔嗒”聲就把頭轉向一邊，這樣就避免了氣流噴到臉上。此事例中的反應性條件反射是（）。