A.前提：媽媽給餅干而爸爸不給餅干；后果，當媽媽在時，泰德大叫要餅干
B.前提：泰德想要餅干；后果：泰德大叫時，媽媽給餅干而爸爸不給餅干
C.前提：媽媽或爸爸在場；后果，媽媽給餅干，爸爸不給餅干
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小明覺得家長不會理會老師
B.小明的家長不會來學校
C.小明的自控力低下
D.小明覺得老師并不會找家長來
A.體罰
B.反應代價
C.消退
D.暫停
A.描述行為出現(xiàn)的外在條件，而非行為本身
B.描述行為出現(xiàn)的自身內(nèi)在感受，而非外在具體行為
C.描述行為的意圖，而非行為本身
D.描述行為的對象，而非行為本身
A.描述行為的對象，而非行為本身
B.描述行為出現(xiàn)的外在條件，而非行為本身
C.描述行為的意圖，而非行為本身
D.描述行為出現(xiàn)的自身內(nèi)在感受，而非外在具體行為
A.描述行為的意圖，而非行為本身
B.描述行為出現(xiàn)的自身內(nèi)在感受，而非外在具體行為
C.描述行為出現(xiàn)的外在條件，而非行為本身
D.描述行為的對象，而非行為本身
最新試題
?要使行為技能訓練方法中的示范有效，（）對于（）應該具有相似或更高的地位。
我對自己學習的定義是：任何時候我在圖書館里把書打開放在面前或桌子上，這時電視必須是關(guān)著的，而且沒有任何干擾（）。
?行為技能訓練方法中的哪一項成分是“給學習者練習正確行為的機會”？（）
當兒童一邊看電視，一邊在沙發(fā)上做出危險動作時，父母就不再讓TA看電視。這一方法，使用的是行為矯正的（）。
?“使用塑造在語言治療中讓患者說出的聲音提高“是使用塑造的哪一項功能？（）
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。（）
?包含許多序列出現(xiàn)行為的復雜行為稱為下列哪項？（）
?某研究者在對兒童的上課離座行為進行觀察記錄時，利用周一上午第一節(jié)課的時間，每當兒童出現(xiàn)離座行為，就記做一次，共記錄了5次，請問這種問題行為的觀察記錄方式是（）。
?在我們進行任務分析時，可以采取下列哪些方式？（）（Ａ）觀察一個勝任這項工作的人，如何進行該工作；（Ｂ）向一個擅長這項工作的人請教；（Ｃ）親自進行這項工作，并記錄下每一項反應步驟。
在進行鏈接的歷程中，最先教行為鏈中第一個刺激-反應的方式是下列哪項？（）