A.言語
B.編碼
C.譯碼
D.語言能力
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A.不斷減少
B.不斷增加
C.沒有增減
D.快速增加
A.坎特
B.布龍菲爾德
C.巴甫洛夫
D.斯金納
A.邏輯思維;運(yùn)動(dòng)行為
B.遺傳結(jié)構(gòu);環(huán)境輸入
C.選擇性模仿;有意訓(xùn)練
D.生理機(jī)構(gòu);自我強(qiáng)化
A.先實(shí)詞后虛詞
B.先名詞后動(dòng)詞
C.先副詞后動(dòng)詞
D.先名詞后形容詞
A.語言教育環(huán)境
B.語言教育評價(jià)
C.語言教育方案
D.語言教育原則
最新試題
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣,在語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范,成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。
小班幼兒能初步看懂圖畫書。
練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn),難度由淺入深,并采用靈活多樣的練習(xí)方式,避免簡單、枯燥的重復(fù)。
在語言游戲“水可以用來.....”中,教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
幼兒語言教育的過程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗(yàn)的積累。
幼兒講述自己生活,不是根據(jù)自己的理解,將平時(shí)所見所聞的事進(jìn)行整理的。
語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動(dòng)的空間。
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
語言是自發(fā)產(chǎn)生的。
學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話,學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動(dòng)的具體目標(biāo)。