A.目標(biāo)制定的角度要統(tǒng)一
B.目標(biāo)的制定要著眼于幼兒的發(fā)展
C.目標(biāo)內(nèi)容要有系統(tǒng)性
D.目標(biāo)要具有可操作性
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A.大膽的運用各種材料在紙上按意愿壓印
B.大膽的用紙按意愿撕剪出各種物體輪廓
C.綜合運用撕、剪貼等技能設(shè)計制作玩具
D.運用折紙的基本技能，折出簡單的玩具
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
A.用泥塑造出物體的基本輪廓
B.用泥塑造出物體的基本 部分和主要特征
C.用泥塑造物體較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的形體
D.表現(xiàn)出物體的主要特征和基本細(xì)節(jié)
最新試題
兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達(dá)到的水平之間的差異，稱為（）。
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價值。
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動中美術(shù)角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
艾斯納倡導(dǎo)以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，強調(diào)不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。他認(rèn)為評價的目的在于（），從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
在運用評價工具評價學(xué)前兒童美術(shù)活動時，也應(yīng)結(jié)合（）進行。
學(xué)前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
美術(shù)具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
在幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)制訂過程中，所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
羅恩菲爾德認(rèn)為，主觀的評價標(biāo)準(zhǔn)包括（）、技巧和技術(shù)以及作品的組織。