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A.一個(gè)元件可以產(chǎn)生多個(gè)實(shí)例
B.實(shí)例是元件的應(yīng)用
C.當(dāng)一個(gè)元件實(shí)例屬性改變時(shí)，其他實(shí)例也隨之改變
D.元件有三種類型
A.信息瀏覽測(cè)試
B.測(cè)評(píng)反饋測(cè)試
C.邏輯正確性測(cè)試
D.交互性測(cè)試
A.自我評(píng)價(jià)
B.組織評(píng)價(jià)
C.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)
D.使用中評(píng)價(jià)
A.檢查程序，篩掉不合格的軟件
B.發(fā)動(dòng)用戶使用課件，并匯總使用反饋意見(jiàn)
C.制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)全面評(píng)價(jià)課件價(jià)值
D.匯總評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定課件質(zhì)量等級(jí)
A.主要由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、教育技術(shù)學(xué)科專家來(lái)評(píng)判
B.要考察課件體現(xiàn)出的教學(xué)理念，評(píng)價(jià)是否能發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
C.要考察教學(xué)資源，資源越多越好
D.要考察課件中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究性或探究性實(shí)踐問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)
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選擇“控制”>“測(cè)試影片”>“測(cè)試”菜單，或者按快捷鍵【Ctrl+空格鍵】可以測(cè)試課件效果。
默認(rèn)情況下，將Flash動(dòng)畫(huà)發(fā)布成swf影片時(shí)，會(huì)自動(dòng)對(duì)輸出的音頻進(jìn)行壓縮，以減小swf文件的體積。
制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，在屬性面板的“緩動(dòng)”編輯框中輸入正值，可使動(dòng)畫(huà)逐漸變快；若輸入負(fù)值，可使動(dòng)畫(huà)逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
背單詞的課件或APP主要采用以下哪種學(xué)習(xí)？（）
地理課上，老師播放的網(wǎng)上下載的火山噴發(fā)的拍攝視頻是課件。
若要為課件添加背景音樂(lè)，可將聲音的同步選項(xiàng)設(shè)為“事件”。
一個(gè)有效的多媒體教學(xué)應(yīng)符合以下哪些原則？（）
要?jiǎng)h除所有的形狀提示，可將播放頭置于形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始幀，然后選擇“修改”＞“形狀”>“刪除所有提示”菜單；要?jiǎng)h除單個(gè)形狀提示，可右擊要?jiǎng)h除的形狀提示，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除提示”。
使用“漸變變形工具”可以調(diào)整漸變色、純色及位圖填充的方向、角度和大小等屬性。
作為傳授知識(shí)的多媒體課件，必須保證表達(dá)的內(nèi)容正確無(wú)誤、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。不能使學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不準(zhǔn)確的理解。