即學科的邏輯體系，包括學科的基本概念和基本原理、學科的探究方式、學科的發(fā)展趨勢、該學科與相關學科的關系等等。
是指每一個學生個體在與具體教育情境的種種際遇中所產生的個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程與教學目標，它是問題解決的結果，是人的經(jīng)驗生長的內在要求。
是教育目標的下位概念，它是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學設計中的教育價值。
